Сучасний урок інформатики

Вимоги до уроку інформатики

      Мета навчання шкільного курсу інформатики - формування основ інформаційної культури школярів, тобто формування сукупності знань, умінь, навичок, які забезпечують учням можливість застосовувати комп'ютерну техніку в навчальній, а згодом у професійній діяльності.

Основні завдання викладання інформатики:

    1. Здійснення зв'язку теоретичного та технологічного навчання.

    2. Розвиток творчих здібностей учнів.

    3. Виховання позитивних якостей особистості учня.

Сучасний урок інформатики - це урок, який характеризується наступними ознаками:

1. Головною метою уроку є  розвиток кожної особистості, в процесі навчання і виховання.

2. На уроці реалізується особистісно-орієнтований підхід до навчання.

3. На уроці реалізуються ідеї гуманізації і гуманітаризації освіти.

4. На уроці реалізується діяльнісний підхід до навчання.

5. Організація уроку динамічна і варіативна.

6. На уроці використовуються сучасні педагогічні технології.

"Ситуація успіху" для кожного учня!

Головний зміст діяльності вчителя полягає в тому, щоб кожен  учень був успішний, це сприяє розвитку впевненості учня в собі,  підвищенню самооцінки, розвитку почуття власної значимості.      

    Дати дітям радість праці, радість успіху у навчанні, збудити в їхніх серцях почуття гордості, власної гідності – це перша заповідь виховання.

  У нас не повинно бути нещасливих учнів, душу яких гнітить думка, що вони  ні  на  що не здібні.   Успіх у навчанні – єдине джерело внутрішніх сил дитини, які породжують енергію для  переборення труднощів, бажання  вчитися”.

                                           В. О. Сухомлинський  

Урок. 5 клас

Тема уроку. Складові комп’ютера (системний блок, пристрої введення (миша, клавіатура), зберігання (жорсткий магнітний диск, оптичний диск, флеш-пам’ять), виведення даних (монітор, принтер)), їх призначення. Навчальна складова мети уроку. Розглянути будову комп’ютера, його складові частини та їх взаємодію, навести приклади пристроїв введення, виведення, зберігання та обробки інформації. Розвивальна складова мети уроку. Розвиток навичок мислення (знання, розуміння, використання), уяви, пам’яті, комунікативних здібностей, самооцінювання, формувати вміння висловлювати власні міркування, співставляти різні погляди, робити висновки. Виховна складова мети уроку. Формування навичок пізнавальної самостійної діяльності,  розвитку акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів, сприяння творчої активності учнів, інтересу до предмета, толерантного ставлення до товаришів. Тип уроку. Урок засвоєння нових знань.           Обладнання і наочність. Комп’ютер, мультимедійна дошка (телевізор), презентації: «Пристрої для роботи з даними», «Складові комп’ютера», форма «Опитування», індивідуальна картка для побудови діаграми Венна, інтерактивні вправи: «Маніпулятори ПК», «Знайди пару», «Пристрої комп’ютера», підручник:  Інформатика: підручник для 5-го класу. загальноосвітніх навчальних закладів./Й.Я.Ривкінд, Т.І.Лисенко. – К.: Генеза.- 2013р. – 200 с., робочі зошити.
Викладання	Учіння	Організація і управління навчально-пізнавальною діяльністю учнів
І. Організаційний етап (форма навчання: колективна; методи навчання: бесіда)
1. Емоційне налаштування на урок.   Учитель: «А чи знаєте ви те що, якщо посміхнутися перехожому - він посміхнеться у відповідь.    Якщо посміхнутися небу та сонцю - розійдуться хмари.       Якщо посміхнутися Всесвіту - трапиться щось казкове.       Давайте посміхнемося один до одного  очима та долонями. 2. Перевірка готовності дітей до уроку	Слухове сприймання інформації. Учні діляться емоціями, враженнями, демонструють почуте. Перевірка робочих місць, наявності зошитів та підручників.	Учитель підводить учнів до емоційної спрямованості уроку Учитель звертає увагу на уміння учнів самоорганізу-ватися до уроку
ІІ. Перевірка домашнього завдання та актуалізація опорних знань  (форма навчання: колективна; методи навчання:  словесно-наочний (фронтальне опитування учнів за презентацією))
Робота з презентацією «Пристрої для роботи з даними» (додаток 1)    Запитання: 1.    Охарактеризуйте типи даних, з якими працюють подані пристрої? Який з даних пристроїв має найбільше можливостей для роботи з даними?	Швидке реагування на сформульовані запитання, висловлювання власних міркувань	Коригування учнівських відповідей. Визначення найточніших міркувань
ІІІ. Актуалізація потрібного навчального досвіду (форма навчання: колективна; методи навчання: словесний (дискусія, відкрите опитування) та проблемний)

Додаток 1

Малюнок “Пристрої для роботи з даними”

Додаток 2

Форма для опитування

Додаток 3

Презентація "Складові комп'ютера"  
                             

Додаток 4

Схема “Складові комп’ютера”

(запис у зошит)

Додаток 5

Навчальне середовище “Маніпулятори ПК”

                   

Додаток 6

Навчальне середовище “Пристрої ПК”
                      

Додаток 9

Он-лайн додаток “Рисуем песком” (рос.)

http://vebkvest11d.blogspot.com/p/blog-page.html